Construcción de la paz y la democracia en las relaciones interpersonales de la comunidad San Mateista
Mis conclusiones sobre el 1er foro San Mateista: “La escuela y el conflicto”
Por Vilma Salcedo - Campo de formación del Desarrollo Humano
Para construir la paz solo se necesita de la buena voluntad de los hombres y mujeres y de los niños y las niñas de nuestra comunidad. La escuela debe ser el escenario de legitimación del conocimiento al servicio del proyecto humanizador: El contexto de la sociedad y la diversidad cultural del mundo en el que nos vemos avocados a convivir nos exigen cumplir con la responsabilidad de asumir que somos sujetos de derechos y deberes, con la misma libertad de decidir como podemos sentir y ser personas y con la misma opción de ser reconocidos y reconocernos únicos y diversos en una cosmogonía donde somos solo semejantes en nuestra naturaleza humana. Como miembros de esta especie donde la subjetividad del ser tiene plena vigencia y derecho a existir, el respeto y la comprensión de la misma serán las bases de la construcción de una nueva cultura que supere los anacronismos en una época que se rebela contra los estereotipos moralistas y las discriminaciones que surgen de éste, para proponer una cultura nueva donde sea posible la plena vigencia del proyecto humanista de ser felices y libres.
Esto solo es posible desde la autonomía y la auto regulación de las conductas en el ejercicio de una ciudadanía plena de los derechos y deberes en condiciones de equidad y democracia; por que definitivamente el concepto igualdad sigue siendo una expresión que busca homogenizar los grupos humanos bajo un parámetro único de valor y la riqueza del ser humano es precisamente su desigualdad étnica, política, religiosa, sexual, estético, o moral.
Tanto lo moral como lo estético son conceptos de creación cultural dadas desde la tradición y las costumbres. La ética se finca en la orientación ideal de comportamiento basado en principios de verdad universal, por encima de los matices moralistas de un grupo social. Es por ello que lo moral es de valor relativo, y es por ésta misma razón que éticamente debemos reconocer que no podemos seguir siendo dogmáticos en cuanto a juzgar a los otros de acuerdo a estereotipos estéticos tradicionalistas o propios de la cultura de masas que mueve el mercado capitalista. Los jóvenes hoy conocen estas contradicciones y se revelan como les es propio a las tradiciones o a la moral en sus parámetros estéticos en cuanto a la imagen y al uso del lenguaje y en cuanto a los roles de género. Es propio reconocer que es una nueva cultura y una nueva generación donde los maestros y maestras no son pares para sus estudiantes. Sus estructuras de pensamiento y sus concepciones estéticas y morales frente a estos nuevos esquemas no son más válidos que las nuevas propuestas de las culturas juveniles.
Actividad:
Identifica los conceptos claves y desarrolla su significado según el contexto y destaca las palabras desconocidas y elabora un glosario.
Por Vilma Salcedo - Campo de formación del Desarrollo Humano
Para construir la paz solo se necesita de la buena voluntad de los hombres y mujeres y de los niños y las niñas de nuestra comunidad. La escuela debe ser el escenario de legitimación del conocimiento al servicio del proyecto humanizador: El contexto de la sociedad y la diversidad cultural del mundo en el que nos vemos avocados a convivir nos exigen cumplir con la responsabilidad de asumir que somos sujetos de derechos y deberes, con la misma libertad de decidir como podemos sentir y ser personas y con la misma opción de ser reconocidos y reconocernos únicos y diversos en una cosmogonía donde somos solo semejantes en nuestra naturaleza humana. Como miembros de esta especie donde la subjetividad del ser tiene plena vigencia y derecho a existir, el respeto y la comprensión de la misma serán las bases de la construcción de una nueva cultura que supere los anacronismos en una época que se rebela contra los estereotipos moralistas y las discriminaciones que surgen de éste, para proponer una cultura nueva donde sea posible la plena vigencia del proyecto humanista de ser felices y libres.
Esto solo es posible desde la autonomía y la auto regulación de las conductas en el ejercicio de una ciudadanía plena de los derechos y deberes en condiciones de equidad y democracia; por que definitivamente el concepto igualdad sigue siendo una expresión que busca homogenizar los grupos humanos bajo un parámetro único de valor y la riqueza del ser humano es precisamente su desigualdad étnica, política, religiosa, sexual, estético, o moral.
Tanto lo moral como lo estético son conceptos de creación cultural dadas desde la tradición y las costumbres. La ética se finca en la orientación ideal de comportamiento basado en principios de verdad universal, por encima de los matices moralistas de un grupo social. Es por ello que lo moral es de valor relativo, y es por ésta misma razón que éticamente debemos reconocer que no podemos seguir siendo dogmáticos en cuanto a juzgar a los otros de acuerdo a estereotipos estéticos tradicionalistas o propios de la cultura de masas que mueve el mercado capitalista. Los jóvenes hoy conocen estas contradicciones y se revelan como les es propio a las tradiciones o a la moral en sus parámetros estéticos en cuanto a la imagen y al uso del lenguaje y en cuanto a los roles de género. Es propio reconocer que es una nueva cultura y una nueva generación donde los maestros y maestras no son pares para sus estudiantes. Sus estructuras de pensamiento y sus concepciones estéticas y morales frente a estos nuevos esquemas no son más válidos que las nuevas propuestas de las culturas juveniles.
Actividad:
Identifica los conceptos claves y desarrolla su significado según el contexto y destaca las palabras desconocidas y elabora un glosario.
Define la idea central del texto.
Escribe una frase alusiva a la comprensión y la convivencia pacífica.
Fechas importantes:
Jueves 23/08: taller pedagógico: Pensamiento crítico.
Los alumnos y alumnas entran a las 8:15
Los y las docentes inician a las 6:30
Viernes24/08: salida pedagógica- cometas.
